Quando se lê com uma criança — e, sobretudo, quando se conversa sobre o que se leu — está- se a fazer muito mais do que partilhar uma história.
Está-se a ajudar a criança a: organizar ideias; construir
frases mais completas; perceber relações entre acontecimentos e usar palavras
como “depois”, “porque”, “então”.
Ao ouvir, responder e voltar a dizer de outra forma, a
criança vai afinando o seu modo de falar.
Sem explicações formais, aprende como as frases se
constroem, como as ideias se ligam e como o sentido se organiza. É assim que se
desenvolve o conhecimento implícito da língua: aprende-se usando, ouvindo,
experimentando — em interação com os outros.
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